姚夫平校長(zhǎng)的演講中讓我感觸最深的是談到教育本質(zhì)的問(wèn)題，使我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。姚校長(zhǎng)提到教育是中性詞，是把思想、知識(shí)、技能等自覺(jué)或不自覺(jué)地影響和傳授給他人的行為都屬于教育范疇。而我們作為老師就要明確自己應(yīng)該傳授什么樣的思想給我們的學(xué)生，讓他們能受益終身，有利于我們的社會(huì)。姚校長(zhǎng)同樣也給出了明確的答案，也就是教育本質(zhì)---------教育其實(shí)是一個(gè)信仰與博愛(ài)精神的傳遞活動(dòng)，即沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那教育體現(xiàn)在行動(dòng)上就是我們老師要愛(ài)學(xué)生。可是如何愛(ài)學(xué)生，又如何讓我們的學(xué)生能感受到老師的關(guān)愛(ài)，我想談?wù)勛约旱目捶āＳ幸韵聨c(diǎn)來(lái)闡述：
??????一、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生成為朋友。首先我們要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不光喜歡好學(xué)生，對(duì)于差生也要發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，不能只用一把尺子來(lái)衡量。蘇霍姆林斯基早就說(shuō)過(guò)：只用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判一個(gè)人，會(huì)深深地傷害學(xué)生的自尊心和做人尊嚴(yán)。作為老師可以從德智體美等各個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)，還是想引用蘇霍姆林斯基的一句話：讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。而要成為學(xué)生的朋友，我想在尊重學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)上，還有就是多站在學(xué)生的角度思考，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。比如夸他們聰明、反應(yīng)快、學(xué)東西快，知道時(shí)下各種潮流先進(jìn)的東西。課后與學(xué)生打成一片，一起打打球，聊聊天，談?wù)勛罱碾娪半娨晞。蛘咚蛡€(gè)小禮物或糖果之類的。學(xué)生會(huì)非常開心，認(rèn)為老師是發(fā)自內(nèi)心的喜歡他們，愿意跟他們成為朋友，同時(shí)他們也會(huì)愛(ài)老師，最直觀的體現(xiàn)是愛(ài)上這個(gè)老師的課，正應(yīng)了那句：親其師，才信其道。
二、全面了解學(xué)生。即既要了解學(xué)生過(guò)去的“所作所為”，也要了解學(xué)生現(xiàn)在的“所思所想”。作為教師，要善于觀察，學(xué)生是活動(dòng)的個(gè)體，他在集體中的表現(xiàn)是進(jìn)步還是退步，需要老師通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)。課堂上，學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)，一種表情，都可以反映他的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師如能牢牢抓住這其中表現(xiàn)，適時(shí)地進(jìn)行教育，可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能及時(shí)指出不足，幫助改正。也可以談話溝通，語(yǔ)言是思想溝通的有效方法，老師可以通過(guò)與學(xué)生談話的方式了解學(xué)生心中所想，幫助他們擺脫苦悶，解決問(wèn)題，獲得成功。推心置腹地跟學(xué)生談心，隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況并給予足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)，他們就會(huì)往積極的方向去努力。要想全面了解學(xué)生還要與家庭教育聯(lián)手，通過(guò)家訪、校信通、手機(jī)或各種通訊方式，與家長(zhǎng)保值經(jīng)常性的聯(lián)系，從各方面互通信息了解學(xué)生的情況。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，使愛(ài)好成為特長(zhǎng)。姚校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)到，如今社會(huì)立足的根本是特長(zhǎng)，不是知識(shí)也不是學(xué)歷。這句話我非常認(rèn)同，如今社會(huì)不乏高學(xué)歷，知識(shí)淵博的人才，而能在社會(huì)立足，擁有鐵飯碗的往往是擁有特長(zhǎng)的稀有人才。而每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為老師我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)他們?cè)谧约簝?yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，去發(fā)展，并專研使之成為自己的特長(zhǎng)。而且之前楊培平校長(zhǎng)也說(shuō)到，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只有特點(diǎn)不同。哪怕文化基礎(chǔ)差的學(xué)生，在做自己喜歡的事情學(xué)自己感興趣的東西的時(shí)候，一樣是認(rèn)真的，同樣是很好的學(xué)生。因此，作為老師的我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好，使之成為特長(zhǎng)。將來(lái)在走向社會(huì)之時(shí)，能立足社會(huì)，能成為社會(huì)有用之棟梁。于我而言，我的愿望是讓每一個(gè)走進(jìn)格睿特的學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，都能成為好的學(xué)生。
我想從以上幾點(diǎn)出發(fā)并踐行，才能說(shuō)明愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。做一個(gè)有愛(ài)心的好老師。
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? 化學(xué)教師 ?鄧娟娟