姚夫平校長的演講中讓我感觸最深的是談到教育本質的問題，使我對教育有了全新的認識。姚校長提到教育是中性詞，是把思想、知識、技能等自覺或不自覺地影響和傳授給他人的行為都屬于教育范疇。而我們作為老師就要明確自己應該傳授什么樣的思想給我們的學生，讓他們能受益終身，有利于我們的社會。姚校長同樣也給出了明確的答案，也就是教育本質---------教育其實是一個信仰與博愛精神的傳遞活動，即沒有愛就沒有教育。那教育體現在行動上就是我們老師要愛學生。可是如何愛學生，又如何讓我們的學生能感受到老師的關愛，我想談談自己的看法。有以下幾點來闡述：
??????一、關心學生，與學生成為朋友。首先我們要關愛全體學生，不光喜歡好學生，對于差生也要發現其身上的閃光點，不能只用一把尺子來衡量。蘇霍姆林斯基早就說過：只用分數來評判一個人，會深深地傷害學生的自尊心和做人尊嚴。作為老師可以從德智體美等各個方面去發現學生的優點并加以表揚，還是想引用蘇霍姆林斯基的一句話：讓每一個學生都抬起頭來走路。而要成為學生的朋友，我想在尊重學生個體的基礎上，還有就是多站在學生的角度思考，多表揚少批評。比如夸他們聰明、反應快、學東西快，知道時下各種潮流先進的東西。課后與學生打成一片，一起打打球，聊聊天，談談最近的電影電視劇，或者送個小禮物或糖果之類的。學生會非常開心，認為老師是發自內心的喜歡他們，愿意跟他們成為朋友，同時他們也會愛老師，最直觀的體現是愛上這個老師的課，正應了那句：親其師，才信其道。
二、全面了解學生。即既要了解學生過去的“所作所為”，也要了解學生現在的“所思所想”。作為教師，要善于觀察，學生是活動的個體，他在集體中的表現是進步還是退步，需要老師通過觀察去發現。課堂上，學生的一個眼神，一個舉動，一種表情，都可以反映他的學習態度，老師如能牢牢抓住這其中表現，適時地進行教育，可以激勵學生的學習興趣，同時也能及時指出不足，幫助改正。也可以談話溝通，語言是思想溝通的有效方法，老師可以通過與學生談話的方式了解學生心中所想，幫助他們擺脫苦悶，解決問題，獲得成功。推心置腹地跟學生談心，隨時了解他們的思想動態、學習情況并給予足夠的關心和鼓勵，他們就會往積極的方向去努力。要想全面了解學生還要與家庭教育聯手，通過家訪、校信通、手機或各種通訊方式，與家長保值經常性的聯系，從各方面互通信息了解學生的情況。
三、培養學生的愛好，使愛好成為特長。姚校長在會上說到，如今社會立足的根本是特長，不是知識也不是學歷。這句話我非常認同，如今社會不乏高學歷，知識淵博的人才，而能在社會立足，擁有鐵飯碗的往往是擁有特長的稀有人才。而每個學生都有自己的優點，作為老師我們應該發現學生的優點并鼓勵他們在自己優點的基礎上，去發展，并專研使之成為自己的特長。而且之前楊培平校長也說到，學生沒有好壞之分，只有特點不同。哪怕文化基礎差的學生，在做自己喜歡的事情學自己感興趣的東西的時候，一樣是認真的，同樣是很好的學生。因此，作為老師的我們要善于發現學生的優點、愛好，使之成為特長。將來在走向社會之時，能立足社會，能成為社會有用之棟梁。于我而言，我的愿望是讓每一個走進格睿特的學生都有自己的特長，都能成為好的學生。
我想從以上幾點出發并踐行，才能說明愛學生、愛教育。做一個有愛心的好老師。
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? 化學教師 ?鄧娟娟